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2001年9月，国家教育部颁发了“基础教育课程改革实施纲要”，从而拉开了全国基础教育课程改革的序幕。课程改革的主要思想是加强学生的主体地位，推进信息技术的运用，促进信息技术与学科教学整合。在课程改革实施的过程中，许多教育工作者产生了疑问：如何在信息技术的支持下进行基础教育课程改革？学科“四结合”优秀案例为广大教育工作者提供了实施的参考和依据。
北京校际通与北京师范大学现代化教育技术研究所全权合作，在学科"四结合"教学改革项目的基础上，整合试验的优秀成果，制作了大量的优秀课例。其中收录的教学案例除了教学课堂现场实录外，还包括教学设计方案，教学过程中使用的课件、资源，教学后记；学生在学习过程中的优秀创意、活动、作品，以及教学专家的评价，除此之外，每个案例都附有相关的论文展示，使教育工作者在浏览时得到全面、身临其境的体验。
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形象地表达出"信息技术与学科整合"内涵的教学思想、教学方法和教学策略
课例内容使用网页形式，简单易用
使用的素材均提供源文件，便于教师进行不同场合的修改、应用
易模仿、易操作，便于教师在教学中直接应用
教学现场实录，让您享受到全面、身临其境的体验
帮助教师不断提升自身的教学理论水平和信息技术应用水平
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主要内容一览
教学目标
教学目标是教学活动的主体在具体教学活动中所要达到的预期结果和标准，包括知识目标、情感目标、能力目标
教学设计
包括教学目标定义、教学对象分析、教学策略、教学组织形式、教学媒体的选择分析，以及教学内容、教学过程的教学设计和教学流程图
教学资源
主要包括教师教学备课用的资源和学生在学习中完成的作品，收集的资源按照“四结合”资源库建设技术规范的格式要求和类型要求进行整理
教学课例
将教学设计、教学计划、教学理念按照教学结构加以实施的典型示范课录像片，各教学环节在课例中均有字幕说明，便于示范和操作
教学课件
课件由优秀教师根据教学过程中的实际需要，加以提炼、优化制作而成
教学效果评价
评价方法（试验班与普通班的对比评价、对试验班学生的观察评价、问卷调查等）、评价对象（学习差异、情感差异、信息处理能力差异等）、评价量表、评价数据、对评价数据的统计和分析
学科专家评价
优秀课例的示范课均聘请相应学科的教学专家听课、讲评，记录下专家评课的录像资料或书面评语，教学设计的优点以及局限性和需改进之处
教学后记
包括教学结构的概括总结和提炼，教学结构具体进程的描述和阶段介绍，教师采用此教学结构实施教学的感受和体会、自我评价，教学结构推广性和实用性的自我评价等
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目录
信息技术与课程整合优秀案例选辑（一）
英语 animals
语文 圆明园的毁灭/祖国多么广大/公鸡和狐狸
数学 年、月、日的认识/身边的行程问题
活动 崇尚科学，热爱生命/小学生看广告
音乐 节奏、变化、组合
信息技术支持下的基础教育课程改革优秀案例
英语 Animal and colours/Happy English
语文 小壁虎借尾巴/春回大地/颐和园/雪地里的小画家
数学 透过数据看九五/三角形面积的计算/整理房间
活动 网上购书
音乐 感受民歌
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